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生命科学的实践性探索论文_论文精选_好文学网,

发布时间:2019-12-17 00:47编辑:教学浏览(81)

    研究生思想政治教育工作是一项十分复杂的系统工程,有其自身的特点规律、工作程序和方法,还有着相应的理论体系。而在高校,有些人认为,学生工作不是一门科学,学生工作是一项可有可无的琐碎职业,教学科研工作做好了就一切OK了。学生思想政治工作直接或间接地被贴上“救火队”和“抢险队”的角色标签,致使学生工作遭受不应有的冷落。而我们认为,高校的根本任务是育人,学生思想政治教育工作是必不可少、大有作为的。如果说“教学科研工作”是砖头瓦块,那么“学生思想政治工作”就是水泥沙浆。砖头瓦块棱角分明,是盖起高楼大厦的主要材料,在工作中充当的角色也容易受到重视。水泥沙浆虽然无棱无角、微不足道,但是同样不可忽视,没有水泥沙浆永远建不起真正的高楼大厦。砖头瓦块搭得再高也不结实,一阵大风就能把它吹倒。只有加入了水泥沙浆,才能把砖头瓦块紧紧地凝聚在一起,共同搭建起真正不朽的杰作。为此,先进材料实验室党总支在学生工作中要求研究生思想政治教育工作者甘于作水泥沙浆,并实施“七心”工作,进一步提高了研究生思想政治教育工作的科学性、实效性和创造性。这也是我们一年来研究生思想政治教育工作的一点心得。

    生命科学的实践性探索论文

    何为“七心”?就是热心、爱心、细心、耐心、公心、交心和精心。一年来,我们在研究生思想政治教育工作中努力朝“七心”的方向探索与发展,尽心尽力,全心全意地做好研究生思想政治教育工作。

    时间:2018-10-05 13:00点击: 次来源:网络作者:admin评论:- 小 + 大

    1、热心。热心是做好学生工作的动力。兴趣是最好的动力,也是最好的老师。热心,就是学生工作者对学生工作具有强烈的责任感与事业心。做好学生工作并没有什么秘诀,有的只是对学生从不计较的奉献和对工作从来无悔的热情。只有热爱学生工作,才能不断进取,不因循守旧,勇于创新,奋力拼搏。学生工作,事无细小,都要过问。从教室、宿舍到实验室,从迎新、上课到毕业离校,从学习、科研到生活、思想,从主题教育、社团活动到社会实践,我实验室的研究生思想政治教育工作者凭着一份热情和责任,起早贪黑,无怨无悔。试想,如果不热爱学生工作,不想当辅导员,又怎能做好学生工作呢?没有工作热情,就会降低工作效率。

    一、研究生党员担任兼职辅导员的优势

    2、爱心。爱心是做好学生工作的核心。“感人心者,莫乎于情”,关爱学生是教师的天职。在学生工作中,我实验室的研究生思想政治教育工作者以研究生为本,坚持把加强和改进研究生思想政治教育同解决研究生实际困难结合起来,把教育研究生与服务研究生结合起来,把研究生的事当成自己的事,想研究生之所想,急研究生之所急,情系研究生,服务研究生,尽量为研究生创造更好的条件,尽力为研究生提供帮助。同时还深入到研究生中去,了解他们的想法与困难,从学习、经济、生活、心理、感情、安全和就业等多方面全方位、全环节、全过程关心他们,用爱心感化,呵护,做他们的良师益友,为他们的成长、成才负责,并以此为荣,以此为乐。

    1.年龄具有相仿性:

    3、细心。细心是做好学生工作的关键。“细节决定成败”。学生思想政治教育工作是一个务实的工作,在工作中不仅要关注到每一个细微的环节,而且要把工作落到实处,真正做到为学生着想,为学生服务。为此,我实验室学生工作者为广大研究生提供细心的服务。我们通过细心的观察研究生的一举一动,一言一行,研究生的喜怒哀乐、感情、心情的变化,来探询研究生的细微的思想变化,及排忧解难。我们的辅导员能够做到对所带班级的新生有一个快速而全面的了解,使工作做到有的放矢,事半功倍。我们的细心还体现在学生工作者本人在日常的学习、工作、待人接物、仪容仪表上给学生一个良好的表率和为人师表的印象,在工作中勤于思考,事事处处严格要求自己,事事处处以身作则。

    与专职辅导员相比,兼职辅导员来源于学生群体,同时又能很好地深入学生群体,年轻、学生的身份使他们更容易与广大学生产生共同语言,及时发现学生群体的动态情况;他们也是学校学院与学生群体联结的纽带和桥梁,校院层面的动态情况和精神主旨可以通过兼职辅导员及时传达和实施,学生在学习和生活中更加愿意接受,更便于思想政治教育工作的深入开展。

    4、耐心。耐心是做好学生工作的基本要素。学生工作的特点是:事小、事杂、事多。但是不要小看这些小问题,如果不及时处理会酿成大错,这样的例子屡见不鲜。同时,学生工作是一个反复进行的过程,学生工作者容易产生厌倦情绪,这就要求我们要有耐心,要持之以恒,教育诱导,从具体的、细小的事情做起,用心倾听学生的心声,耐心开导学生,并享受其中的喜与乐。为此,在实验室学生工作中,我们尽力做到:对待研究生提出的各种问题,都耐心的解答,不敷衍、不怠慢。对研究生提出的各种合理要求,都尽量满足,一时满足不了的,我们都在指定时间内给与解释与答复,尽量做到让研究生满意,及时引导他们消除思想上、心理上的障碍,把问题解决在萌芽状态。

    2.教育具有实效性:

    5、公心。公平是做好学生工作的必然要求。作为一种心理现象,公平是一种个人的主观感受,每个人内心对公正、平等都有渴求,对于研究生而言更是如此。因而在我们在开展思想政治教育工作中尽可能营造公正的环境:一是要求我们学生工作者在工作中一定要有一颗宽容、公正的心。学会欣赏同学的优点,善待同学的缺点,对同学要多鼓励少批评,多启发少惩罚,公平、公正地对待你的每一位研究生;二是尊重每一个研究生,关于研究生的事情都按照公平、公正、公开的原则进行。只有这样才能使教育者和受教育者双方产生相互平等感、亲切感、尊重感和理解感,激发研究生对学生工作者的尊重和爱戴,从而收到良好的工作实效;三是鼓励研究生参与学生工作管理过程。我们注重发挥研究生主体地位,在有关研究生规章制度制定、奖学金评审、实验室党团建设等方面,我们充分听取广大研究生的意见与建议,让研究生实际参与过程中获得自我教育和自我提升,使思想政治教育真正入脑入心。

    兼职辅导员兼有高校思想政治教育工作者和专业学习者的双重身份,在党建团建、班级建设等方面发挥了主动作用,在学业指导方面同样起到积极的引领作用。他们在学生群体中的影响力和号召力有利于他们在环境中营造创先争优的思想氛围和积极向上的学术氛围,带动周围同学共同进步。兼职辅导员还能利用自己的专业所长以及学长的身份,有效地指导低年级同学的学业规划。

    6、交心。交心是做好学生工作的纽带。可以说,有了人类就有了交流沟通,而以培养人、塑造人为目标的思想政治教育更离不开交流沟通。人与人相处需要沟通,不仅是浮于言表的沟通,更在于心与心的交流。我们在工作中尽量做到,要与广大研究生交心。交心即多和研究生交流沟通,特别是辅导员与研究生的沟通更应侧重与心理层面的沟通,走进研究生的心灵的世界,让研究生切实感到辅导员的存在。经常和研究生谈心,了解研究生的学习与生活,掌握研究生的动态。在与研究生交流方面,针对不同的研究生类型,我们采取新颖的交流方式,譬如在与学生个体交流中,通过短信、BBS、电话、电子邮件、QQ、面谈等方式,与学生进行平等开放的谈话,发掘他们内心的想法,激起他们思想的火花。同时,我们建立了学生工作者与研究生导师的沟通机制,充分发挥导师在研究生思想政治教育中的重要作用。

    3.培养具有梯队性:

    7、精心。精心是做好学生工作的根本。我实验室研究生思想政治教育工作提倡“精”字——精心组织、精心策划、精心指导、精心实施。针对试验学科研究生的特点,我们精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动。我实验室充分利用五四青年节、建国六十周年等重大节庆日,开展主题教育活动。精心策划组织开展了“研究生学术你茶座”、“博士生论坛”、“PI论坛”、 “研究生兵乓球比赛”、“研究生党建共建”、“阳光小屋爱心捐献”等系列道德实践、学术实践、文化体育活动,把思想道德教育的要求和任务融入研究生的学习生活之中。通过严密精细的工作,把研究生的积极性和创造性调动起来,提高了研究生思想政治工作的实效。

    兼职辅导员是一批具有丰富学生工作经验的优秀研究生党员,他们既是高校思想政治教育工作队伍的后备培养对象,也是各企事业单位党政管理干部的人才库,是中国特色社会主义建设的可靠接班人。研究生党员在担任兼职辅导员的过程中,通过理论培训、实践锻炼,逐渐成长,成为高素质创新型专职辅导员队伍和其他管理岗位的优秀后备人才,做到了可持续发展,形成了合理的梯队建设,实现了“选拔—培养—输送”的完整机制。

    二、研究生党员担任兼职辅导员的实践经验

    1.有力的政策保障。

    2004年,党中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》,强调了辅导员在大学生思想政治教育中的重要地位。2010年,浙江大学出台《浙江大学兼职辅导员管理办法》,进一步完善了兼职辅导员队伍的建设和管理,该管理办法进一步明确了兼职辅导员的工作职责,任职条件和资格,选聘办法,管理与考核以及津贴等,从政策上支持了学院对兼职辅导员的选聘和培养,同时确保经费支持,从而鼓励了优秀研究生党员投身到高校思想政治工作中,成为兼职辅导员中的一员。上述文件的出台使学院有章可依,保障专兼职相结合的辅导员队伍的建设。

    2.严格的选拔程序。

    浙江大学生命科学学院结合学院实际,进一步细化选拔程序,坚持兼职辅导员队伍的高标准严要求。在选聘原则上,兼职辅导员主要从素质优秀、乐于奉献、热爱学生工作的青年教师、博士后,品学兼优的博士研究生、硕士研究生中选聘,聘任的岗位主要有学生党支部书记、团委副书记。对于从研究生群体中选拔兼职辅导员、必须首先征得研究生导师同意,以不影响本人学业为基本前提。选聘标准包括:中共党员,坚持四项基本原则,具有较高的思想政治素质,理解、拥护并能正确执行党的路线、方针和政策;热爱学生,热心从事学生思想政治工作,有一定的组织管理、处理突发事件的水平和思想政治工作能力;能保证每周有一定的工作时间,能够至少连续工作一年;品学兼优,在大学期间至少担任一年的班团干部或院系以上的学生干部。每学年开始,在学院党委的指导下,组织人事科、学工办、团委共同协商提出拟选聘兼职辅导员人数,在全校范围内公开招聘。学院党委组织进行书面审核、公开面试、导师意见征询等环节,确定初步人选后进行公示,无异议后予以聘用。

    3.全面的管理体系。

    ①明确工作职责。制定《浙江大学生命科学学院兼职辅导员工作条例》,明确规定学生党支部书记、团委副书记作为兼职辅导员的工作要求和内容:团委副书记主要协助作好学生党建团建、年级学长组、学生组织和社团的指导、社会实践、宣传工作、学生资助等;党支部书记主要负责学生党支部日常的组织生活、党员发展培养和教育,充分调动学生党员积极性、主动性和创造性,加强基层党组织的建设。学院同时建立严格的管理体系、畅通的沟通平台、丰富的培养模式和详细的考核办法,确保学院兼职辅导员工作深入、细致、全方位。②系统的培训与交流。学院密切关切每位兼职辅导员的成长,帮助、引导他们制定科学合理的人生规划,在其职业发展、工作方式、就业选择等方面主动关心,不断给予指导。学院组织实施“火炬计划”,即每两周一次的学生兼职辅导员交流学习会。每期以读书报告会的形式开展主题学习,搭建兼职辅导员相互熟悉、互通经验,关注时事、统一思想的平台,进一步提高兼职辅导员队伍的综合素质,培养一支贴近学生、精干负责的学生工作骨干队伍。此外,学院还经常主动邀请学校相关部门和兄弟院校老师来学院对兼职辅导员工作进行辅导,如解读中央文件精神,开展宣传工作培训,党员发展工作的培训以及各类面对面交流,不断提升兼职辅导员的政治素养、责任意识和工作能力。

    4.严谨的考评机制。

    根据学生兼职辅导员特别是学生党支部书记的人员流动情况,学院采取一年两次的兼职辅导员考核制度,即在秋冬学期末与春夏学期末分别进行考核工作,包括现场述职会与书面考核,具体由学院学工办负责开展,考核结果在学院党委备案。兼职辅导员的岗位津贴根据其在岗年限、工作时间、考核结果发放。

    三、完善兼职辅导员队伍建设的思考

    1.整体布局,科学选拔兼职辅导员人选。

    兼职辅导员的选拔要整体设计,坚持提前布局和公开招聘两手同时抓,让一批德才兼备的学生骨干脱颖而出。要注重从本学院的本科生中培养基本素质好、业务能力强的学生作为辅导员后备力量,其中尤以学生党员和入党积极分子为重点。通过学生在自愿参加的学生组织中的表现,充分参考班主任和学长的推荐,同时创造各种机会,加强有计划、系统性地培训,让培养对象在实践中提升成长。每年进行一次摸底调研,对部分表现优秀的三四年级学生进行考察和谈话,征求他们的意见。对愿意在本院继续深造的培养对象,在征求其导师同意后,学院将其列入兼职辅导员的重点人选。这样的兼职辅导员通常对校院的教学和学生思想政治工作管理体系比较熟悉,能够比较快地进入角色、融入环境;同时因为该生一直是本院的学生,对学生群体比较了解,与学生沟通交流较为畅通,便于工作的开展和实施。同时,要重视从新入学的研究生党员中选拔培养兼职辅导员后备人选,通过观察他们在实际工作中的能力体现,了解他们在大学期间的社会工作经历,在资格审核、面试中严格把关,宁缺毋滥,把真正热心学生工作的同学吸纳到兼职辅导员队伍中来。

    2.立足实际,充分征得研究生导师的支持。

    高校研究生培养,导师是第一责任人。研究生担任兼职辅导员,必须首先获得导师的认可和支持。如果导师从学生科研学习考虑表示不同意,学院应充分尊重导师的意见“,忍痛割爱”是在所难免的。导师的支持也是兼职辅导员能够正确处理好学习和工作之间关系的必要条件。导师帮助、指导研究生统筹规划好学业生涯,使研究生在担任兼职辅导员期间,能够在作好自身科研工作的同时,安排出一定的时间和精力投入到学生工作中,做到学习工作两不误。

    3.培养为主,不断保持兼职辅导员工作的积极性。

    积极的工作态度是做好学生工作的充分条件。兼职辅导员作为高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,应以辅导员的标准同样要求,不断培养兼职辅导员的专业道德和专业精神,包括职业态度、职业道德、职业情感、职业信念和职业自信等,增加他们的认同感和自豪感;应合理分配专兼职辅导员之间的工作,做到互通有无,相辅相成,培养兼职辅导员的业务能力,包括组织管理能力、沟通协调能力、策划总结能力、对突发事件处理的能力等,让他们在工作过程中能够提升自身综合素质,体会在工作中成长的快乐,提高他们的成就感;应定期了解兼职辅导员的思想动态,关心他们的学业和工作,传授经验,激励先进,指出不足,指导他们作好职业生涯规划,增强他们的归属感。

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